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几何机器人
机器人教育”是什么？
机器人教育，是一门多学科综合交叉的新兴学科，涉及机械、电子、运动学、 动力学控制理论、传感检测、人工智能、计算机技术等多个学科。
儿童机器人课程，是以拼插积木、教育机器人成品、套装或散件为操作材料， 以激发孩子的学习兴趣、探索欲望；培养提升孩子综合能力为目标的操作课程。
4岁-5岁孩子的特点!
4至5岁的儿童活泼、好动，并且富于想象，难以分清假想和现实，他们常常会把看到的内容融入自己的想象，结合孩子们日常生活中接 触到的事物、场景、帮助孩子充分发挥想象力和创意。通过与同伴的合作、讨论、思考、制作，使用工具进行创造性的搭建。
【A1百变世界】课程方案
创始人：姚燕安教授
现任北京交通大学机器人研究中心执行副主任；2007年入选教育部新世纪优秀人才计划；2017年入选首届中央军委国防科技人才计划（军口杰青）；主持承担科研项目100余项（其中省部级以上40余项）；发明专利100余项；
由姚燕安教授提出，以几何机器人为载体的“MSEAP”的科技创新人才培养理念；
培养孩子具有：
数学家的严谨思维，科学家的创新精神，工程师的实践能力，艺术家的美学修养，哲学家的普世情怀；
核心能力
百变几何课程解决方案的核心在于幼儿自我成长，以尊重学生为本，遵循让每个孩子成为他自己的教学思路，实践多元化的学科融合，推动0-1的创作理念，玩中学，学中玩，让学生自我教育，自我启发，自我成长，逐渐建立适合自己的健全的人格特质。
作为幼儿创新教育的实践者，百变几何课程解决方案将拼接类玩具教具化、学科融入化、教学主题化、课堂自由化、结果多样化、课堂知识趣味化，充分发掘学生的创新实践能力，让学生实现个性化的发展，也为即将到来的小学阶段做准备。
百变世界课程包括:教具和课程两部分；
百变世界【课程部分】
1
课程以主题故事的模式，成功地把拼接游戏与幼儿教育的五大领域（健康、语言、社会、科学和艺术）有机结合起来，营造自由创作和自由发展的空间，让幼儿得到全面的成长。
2
以孩子为主
“以孩子为主，成人为辅”，严格尊重孩子有益的行为，“Never help a child with a task at which he feels he can succeed”。孩子能够依据自己的成长需求，以自己的方式使用教具，即使方法和结果与老师的示范不同。
5
融入全新主题
教学主题内容层次化和系统化。课程内容的设计考虑到了幼小课程衔接现状，将趣味性和学科性进行了有机结合，而电动主题的加入，进一步增加了趣味性，也极大地促进了幼儿专注力的发展，让课堂真正地活跃起来，而不是始终面对静态的模型。
3
突破传统教育
努力打造正规的教育方式，不仅涉及传统学科的知识和技能，也融入了非传统学科的知识和技能，让孩子能在自我成长的同时，学习到未来人生路上相关的文化和非文化知识。
4
新的课程设计
课程框架清晰，模型搭建极其多样化，老师可以依据实际的教学环节进行自由调整，甚至可以自己重新设计课程。
6
沟通与合作
教学过程强调儿童独立化的同时，也十分注重儿童之间的沟通与合作。
几何机器人“全新课程体系”让孩子系统学习
百变几何
百变几何教具
适合4岁-5岁
经典教具
教具秉承简约主义风格，低结构化，易上手，模型空间感大，立体感强，动态感真切，简约而不简单。
教具安全环保/可重复使用/具有通用性与兼容性
独特的折叠缩放结构模型，具有单自由度的运动特点，其设计极为巧妙，不仅增加了趣味性和可探索性，也为课程的设计带来了更加广泛的题材。
触发孩子右脑思维！
【百变世界教具】以点线面体的基本方式描述五彩缤纷的物理世界，具备结构美、数学美、抽象美和艺术美等多方面的美感，直接触发右脑的形象思维训练。
开发孩子左脑思维！
百变世界课程体系！
安真课青少年智趣编程营
致力于6-18岁孩子的编程教育
课程包括：几何机器人编程、编程基础入门
信息学奥赛，人工智能等系统课程
安真课青少年智趣编程营
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